miércoles, 30 de marzo de 2016

¿Con cuál me quedo?


En este caso he elegido dos tipos de leche, siendo una ecológica y la otra no. Me hubiera gustado poder elegir dos leches semidesnatadas o desnatadas, pero en casa no tenía mucha opción de productos duplicados con el envase en castellano. Los productos comparados son: leche desnatada MARCA GALLEGA de un litro, y leche ecológica semidesnatada MARCA PULEVA.




1. Diferencias encuentras en cuanto a la energía y nutrientes indicados y la forma de expresarlos.

Ambos valores energéticos vienen indicados de manera similar, es decir, en primer lugar vienen indicados para 100ml y en segundo lugar vienen indicados tomando referencia una ración de 250 ml, considerándose que en envase contiene 4 raciones de 250 ml (información que viene indicada en ambos envases de leche).

En el caso de la leche PULEVA ECOLÓGICA semidesnatada, el valor energético es de 194 kJ o 46 kcal, siendo 1,6 g la cantidad de grasa, de las cuales se especifica correctamente que 1,2g son saturadas. Además y como indica la ley, viene especificado que los hidratos de carbono son 4,8 g, de los cuales azúcares son 4,8g (el total), proteínas 3,1g y la cantidad de sal es 0,13g.

En cambio en el envase de leche “tradicional” MARCA GALLEGA desnatada viene indicado el valor energético, siendo de 145 KJ en 100 ml, las grasas vienen indicadas de una manera diferente, ya que se indica que es menor de 0,5g, siendo 0,2 g las saturadas, los hidratos son exactamente igual que en el caso anterior, 4,8g siendo esa misma cantidad azúcares. En este envase sí se especifica información sobre la fibra, aunque la cantidad es de 0g, pero viene indicada, echo que no ocurre en la anterior. En cuanto a la proteína también se indica siendo 3,1g y la sal, es la misma cantidad también, 0,13g, idéntica que en el caso de la leche ecológica.


2. ¿Cambiarías algún aspecto de formato o contenido del etiquetado nutricional?

En el caso de la leche Puleva ecológica no viene indicado como en el caso de la otra leche la cantidad recomendada, IR en una columna a continuación. En realidad no viene indicado en el envase por ninguna parte, por lo que modificaría ese apartado.

En ambos caos la letra es difícil de leer, siendo pequeña e incómoda, creo que debería dedicarse menos espacio al nombre de la leche, la marca, dibujitos, etc., y dedicar más espacio de los envases a la información nutricional, ingredientes, etc.

En el caso de la leche de vaca desnatada no encuentro el indicativo que no contiene gluten, sello que sí viene en el otro envase de leche ecológico. Quizá parezca lógico, pero creo que es una información que debe aparecer clara para que aquellas personas que necesitan saberlo no estén dando vueltas a los envases buscando los sellos en los supermercados.


3. Cuál elegirías seguir consumiendo de forma habitual y por qué. 

Como es de costumbre seguiré comprando la ecológica, no por la información ni cantidad de grasa ni ningún valor nutricional, sino porque se acerca más a mis ideas con respecto al trato animal. En realidad apenas tomo leche de vaca, pero cuando la tomo, intento que sea ECOLÓGICA, en la cual se garantiza (y viene correctamente indicado en el envase, junto a su sello de ganadería ecológica), que la leche proviene de vacas con una alimentación sana y natural, procedente de agricultura ecológica, sin herbicidas, pesticidas y que gozan de libertad en los prados para pastar y tener bienestar. 

Una última reflexión...


Casi terminado el segundo bloque del curso paso a realizar una reflexión sobre lo aprendido y trabajado durante estas semanas.

En primer lugar indicar que la parte que más me ha gustado fue la de “reutilizar” sobras, ya que creo que es algo que deberíamos fomentar muchísimo, es algo que se está “perdiendo” y derrochamos muchísima comida… en realidad es algo “vergonzoso”. 

Es increíble que haya gente pasando hambre, buscando en contenedores a la hora de cierre de los supermercados, y en cambio, otros nos permitamos tirar comida que en ocasiones ni siquiera ha sido abierta del envase (como es el caso de los yogures caducados). Es por eso que ese apartado me ha hecho reflexionar y me ha llamado la atención la cantidad de páginas webs que hay con información sobre cómo reutilizar sobras de comida. Es llamativo que la mayoría de las recetas que encontré son de webs latinas, de américa del sur, lógicamente, países en los que el derroche es algo que en muchas ciudades todavía no se ha puesto de moda. 

Supongo que en España con la "crisis" todo esto ha removido un poco nuestras costumbres y la gente ha cambiado, aunque sea algunas personas y de forma simbólica, su forma de alimentarse y comprar. La "comida de toda la vida" en general es más sostenible, barata y sana que los alimentos precocinados, envasados, etc.

Otro apartado que me ha gustado mucho es el del etiquetado. No por la actividad en sí, que hasta se me hizo complicada debido a mi dificultad de encontrar envases en castellano viviendo en Marruecos, pero sí por lo consciente que he sido en relación a los productos que ingerimos. 

Me considero una persona sana, muy atenta de lo que ingiere y suelo fijarme en los ingredientes, pero al realizar esta actividad me fijé en muchas cosas que tenía en la despensa… y sinceramente, me desanimé. Me da un poco de vértigo ver la cantidad de químicos que tomamos y la cantidad de productos que no tengo ni idea qué son y qué función tienen. 

Probablemente sean conservantes y colorantes, pero es sin duda lo que menos me ha gustado (y a la vez lo que más, porque volveré a fijarme en los ingredientes con más detalle). En concreto el ejercicio que hice sobre la leche de almendras me ha molestado un poco, ya que intento no tomar leche de vaca porque no estoy de acuerdo con el trato que reciben las vacas y por el eterno tratamiento que sufre la leche hasta que llega a nuestras mesas, y cual es mi sorpresa al ver la cantidad de "cosas" que lleva la leche de almendras... 

Por suerte no sólo estamos aprendiendo de alimentos, sino de todo lo que les rodea...

A ver qué nos depara el tercer bloque...


¿Qué hay en la etiqueta?

Continuando con el curso, en esta ocasión nos encontramos con un ejercicio relacionado con el etiquetado de los productos que solemos consumir diariamente. 

En mi caso y con algunas dificultades al no vivir en España, he optado por una bebida de leche de almendras, ya que era de los pocos productos que tenía con etiqueta en castellano. 


He incluído un último punto con información "adicional" que viene en el envase, al considerarse un producto "saludable" se detalla cierta información acerca la almendra y sus propiedades. Lo único que no he "encontrado" ha sido el ICONO de las CDO, pero en cambio viene especificado como IR, siendo la recomendable. 


1.     Nombre del producto: leche de almendras. Marca Vivesoy: Vidactiva. Esta es una información obligatoria. 


2.     Lista de ingredientes: esta es una información oblitaroria. En la lista de ingredientes son obligatorios algunos de ellos, que se indican más abajo. Esta bebida está compuesta de los siguientes ingredientes: agua azúcar, almendra estabilizantes, fosfato tricálcico, sal, emulgente, aroma antioxidante, difosfato férrico, y vitamina D. Puede contener gluten y soja; que son los alérgenos (por lo que vienen bien detallados en el envase, como indica la ley, ya que es una información obligatoria). Los elementos a declarar de forma obligatoria son: el valor energético, que sí viene indicado correctamente y la cantidad de grasas, ácidos grasos saturados, hidratos de carbono, azúcares, proteínas y la sal: todos ellos vienen bien indicados en el envase de forma correcta como puede apreciarse en las fotografías. La declaración se hace correctamente "por 100 g o por 100 ml". El resto no se consideran obligatorios. 






3.     Contenido neto: 1 litro 




4.  Tabla nutricional: en este apartado hay mucha información, y es un apartado obligatorio. De toda la información del cuadro, son informaciones obligatorias el valor energético, las grasas, la sal, las proteínas y los  azúcares de la bebida de almendras. En este apartado también se puede ver información sobre nutrientes obligatorios y no. En este caso hay información acerca el calcio que aporta este alimento, el hierro, la fibra y la vitamina D, además de todos los citados anteriormente en el primer apartado. 



5.     Icono de las CDO (Cantidad Diaria Orientativa). En el envase no aparece una tabla tal cual pero si viene indicada la información como IR. En este caso los valores vienen referidos a 8400 KJ o 2000 kcal, "ingesta de referencia diaria de un adulto medio", información que debe incluirse obligatoriamente y que viene indicada en un cuadro bajo la tabla de valor nutricional. 



6. Otra información: en el caso de este producto, al indicar que es un producto saludable y “sano”, es obligatorio también especificar cierta información y en este caso viene correctamente indicada en el envase. Es una información adicional pero no sé hasta qué punto es obligatoria. 










domingo, 27 de marzo de 2016

Recetas de "buen provecho"


Una de las partes que más me ha gustado del curso es esta, en la cual se hace hincapié en el aprovechamiento de los alimentos y no derrochar la comida, situación que vivimos a diario en nuestras casas y centros de trabajo (la cantidad de comida que se tira en los comedores escolares es increíble y vergonzosa...). 

En mi caso este apartado ha sido algo más difícil de hacer ya que apenas tiro comida. Al vivir sola no compro en grandes cantidades y además no elaboro grandes platos (tipo cocido, fabada, etc)... por lo que se me ha ocurrido una receta que me encanta: ¡un pudin!

En este caso la receta la desarrollo con pan, pero es verdad que de siempre se ha podido hacer con restos de cualquier bollo, magdalena, cruasán, etc... no sólo con pan de los días anteriores.


Receta de pudin con manzanas para 4 comensales


Ingredientes: 3 manzanas, 2 huevos, 1/2 litro de leche, 1 barra de pan del día anterior sin corteza y 100 gr de azúcar.

Preparación: ponemos a remojar el pan con la leche y, una vez blando, lo escurrimos ligeramente. En un bol grande añadimos los huevos batidos, 2 manzanas cortadas finitas y azúcar al gusto.
Con el azúcar que quede, preparamos un caramelo y lo vertemos en el fondo del molde que se vaya a usar. Repartir bien el caramelo por el fondo y las paredes del molde y dejar enfriar un poco. Cortar la manzana restante en medias lunas y extenderla en el fondo del molde, sobre el caramelo. Verter la mezcla de huevos pan y manzana e introducir en el horno (precalentado a 200 ºC) y cocer al baño María unos 45 minutos aproximadamente.



Y en un ratio... ¡¡a disfrutar del postre!!



La foto ha sido extraída de: 
http://solorecetas.com/como-preparar-un-delicioso-pudin-de-manzana-caramelizada/12023

Transformación completa de una receta...


En esta ocasión y siguiendo adelante con el bloque dos de mi curso sobre "Alimentación y vida saludable" la tarea ha consistido en transformar una receta. 

Para ello elegí una receta que me encanta pero que debido a mi actual cocina me es imposible elaborar... ¡un flan de huevo! 

En primer lugar elegí una receta normal, "la de toda la vida" y, a continuación la modifiqué para que fuera light y sin azúcar. El próximo paso será, y, siguiendo mis principios... ¡cocinar sin huevo!

Aquí dejo la infografía sobre la tarea...



viernes, 11 de marzo de 2016

Primeras reflexiones...


Se acerca el final del primer bloque del curso y aprovecho por ello para reflexionar acerca lo aprendido y lo que más me ha llamado la atención, lo haré por partes...

En cuanto a los tipos de alimentos y nutrientes, más o menos tenía mucha información (ya que el tema de siempre me ha interesado y además, es parte del temario que tengo que impartir en secundaria en la asignatura de Biología), pero es cierto que siempre se aprenden cosas nuevas. Durante la lectura del primer bloque me ha llamado la atención que nunca había prestado atención a qué es una verdura, qué es una hortaliza y qué parte de cada una de ellas comemos. Simplemente las englobaba en "verdura", sin tener en cuenta que unos son tallos, otros son flores,otros son tubérculos, etc. Casualmente y buscando la receta para uno de los ejercicios me fijé en las partes que comemos de cada alimento.

En segundo lugar hice algo que no había hecho nunca: tener en cuenta los pesos de mis alimentos. A menos que haga una receta y deba seguir pesos concretos, jamás había pensado (ni pesado) en los alimentos que tomo a diario. En estos días y gracias a la báscula de una amiga pude fijarme en ello, tarea que me resultó interesante. 

Y por último y quizá lo más importante, cómo aplicarlo en el aula. Este tema creo que se debe trabajar en todas las etapas, desde infantil a bachillerato, ya que de sobra sabemos que los hábitos alimentarios que siguen los jóvenes no son los más adecuados. 

Se me ocurre por ello preparar una semana denominada SEMANA SYA: alimentación y salud, en la cual en la parte de alimentación organizar cada mañana un desayuno saludable en el colegio y, de manera extraoficial organizar juegos (los que irán colgando el resto de participantes del curso). Dichos juegos creo que podrías ser guiados y organizaros por alumn@s de bachillerato, los cuales deberán tener más formación sobre la materia. Aprovechar para formarles bien unos días antes y que ell@s sean nuestros guías y ayudantes en las actividades...

Espero poder coger más ideas de mis compis de curso para la realización de juegos, sin duda es algo de lo que creo que sacaré provecho.




jueves, 10 de marzo de 2016

¡Oído cocina!

En este caso la tarea se trata de diseñar un juego para poder llevar a cabo en el aula...


Nombre del juego: ¡OÍDO COCINA! 

Edad a la que va dirigido: de 1º a 3º ESO

Objetivos o finalidad: realizar una primera toma de contacto de los alimentos, nutrientes, propiedades que pueden tener tanto unos como otros y, además, conocer recetas de cocina.


Material, recursos, etc. que se necesitan: sólo se necesita un folio para cada participante, un bolígrafo y una bolsita (de la que se puede prescindir). Todo el material puede realizarse en clase, no es necesario una preparación previa muy laboriosa pero en caso de querer prepararse antes se podrán realizar fotocopias del documento que se utilizará, como incluyo en el adjunto.

Reglas del juego: el funcionamiento es muy fácil. Cada participante dispone de una ficha como la que se incluye a continuación. Una persona voluntaria extraerá de la bolsita un alimento,y una vez se diga en alto, el resto de participantes comenzarán a rellenar la tabla, debiendo indicar el máximo de información posible: el alimento,tipo de nutriente,etc. (Podrá hacerse con ayuda del libro cuando se empiece el tema o sin ayuda del libro si lo queremos para repasar el tema).  Una vez que alguien haya terminado levantará la mano y gritará "oído cocina" en alto, debiendo el resto de participantes dejar el bolígrafo y terminar de escribir.

El recuento de puntos se realizará individualmente, siendo la puntuación la siguiente: Por cada palabra escrita correcta: 10 puntos. Si dicha palabra la tiene otro participante la puntuación pasa a ser de 5 puntos. De esta manera se sumará 10 puntos por cada palabra correcta y 5 puntos por cada palabra correcta escrita por dos personas. En caso de duda respecto a alguna palabra el profesor/a responsable se encargará de tomar la decisión y, en caso de ser necesario, buscará la información en duda en Internet. En cualquier caso y con el fin de agilizar el juego, en tiempo máximo para completar la tabla será de 4 minutos. En el supuesto que ningún participante haya gritado "oído cocina" en este tiempo, será el profesor/a el que grite y de por finalizado el tiempo dedicado a esa letra.



Registro 24

¡Seguimos adelante con el curso! En esta ocasión el ejercicio a realizar se trata de un REGISTRO DE 24H, en el que he tenido que describir qué comí ayer en cada una de las comidas que realicé. En mi caso realicé el desayuno, la comida, una pequeña merienda y una también pequeña cena. Todo lo que ingerí ayer queda de esta manera registrado, con su peso aproximado y su preparación al lado. Queda una vez más demostrado que no soy una gran cocinera... Tanto en PDF como en SlideShare, mi REGISTRO compartido... http://es.slideshare.net/BeatrizColadas/ejercicio-2-59389855

miércoles, 9 de marzo de 2016

Grupos de alimentos

Con el fin de aclararnos un poco acerca los alimentos que ingerimos, el primer paso de este curso está siendo conocer de qué nutrientes están hechos los alimentos que ingerimos. Para ello, en mi caso, me he centrado en un gazpacho de sandía. Me ha parecido una receta original y, precisamente comencé esta tarea hacía más calor del esperado, por lo que se me ocurrió esta receta ideal para el verano. Para el desarrollo de esta actividad he buscado el vídeo y en relación al vídeo: los alimentos/ingredientes que aparecen en la receta, grupo de alimentos al que pertenecen y sus principales nutrientes y la fuente/fuentes de información de dónde se han obtenido. Todo ello se resumen en el siguiente documento, el cual, además, he publicado en Slideshare... ¡Buen provecho! http://es.slideshare.net/BeatrizColadas/ejercicio-1-59329803

miércoles, 2 de marzo de 2016

Presentación

3,2,1, ¡¡Al abordaje!! Por fin Marzo y por fin empezamos un curso del que tengo muy buen presentimiento.. para comenzar, mi presentación!! en este caso elegí una infografía en la cual de manera muy breve comento algunas cositas de mi... ¡A por ello! ¡Feliz viaje y feliz curso! Beatriz